浙教电办〔2003〕20号

浙江省教育厅电化教育办公室关于开展省级现代教育技术实验学校工作自查的通知

各市电化教育馆，各省级现代教育技术实验学校：
    为了迎接省教育厅今年下半年对我省第二批现代教育技术实验学校的中期工作评估检查，请你们认真做好实验学校的工作自查。现将自查有关要求通知如下 ：
    一、省级第二批现代教育技术实验学校要对照《浙江省现代教育技术实验学校工作自评细则（修订）》（附件），认真做好学校的各项自查工作，并撰写中期工作总结，于9月底前将工作总结上报所在市电化教育馆。
    二、各市电教馆在学校自查的基础上，对本市的第二批省级现代教育技术实验学校逐一分析，做好本市实验学校的自查工作总结，并按“好”、“比较好”和“一般”将实验学校分为三类，列出名单。于10月20日前将本市的总结材料和各实验学校自查材料一并报送我办。

附件：
    1.浙江省现代教育技术实验学校工作自评细则（修订）
    2.浙江省现代教育技术实验学校设施及教材（资源）配备标准

二零零三年七月一日

主题词：实验学校 工作 自查 通知

一级指标

分

值

二级指标

分

值

评价要素

评价标准

得分

工

作

落

实

情

况

15

分

实验学校工作领导与组织

（了解、开座谈会、查资料）

4

分

有领导负责

有校级领导分管、定期召开会议，听取汇报，给1分；两者缺一不给分

责任部门健全、工作落实。学校能根据实际情况，成立专门负责和承担实验学校各项工作的责任部门。

有，给2分；无，不给分

有电教人员（计算机教师、网管人员）、学科教师和学校教科室人员参加

有几方面人员参加，并在工作中有机结合，给1分，否则不给分

结合本校实际制订规划（含工作目标、任务、措施和实施步骤）查规划

5

分

提出的目标在理论或应用上有研究价值，对学校教育和管理水平提高有促进作用。

所提目标在理论和实践上有一定的价值，给1分

提出的任务、措施和实施步骤比较具体，符合学校实际，创造条件可以实现。

目标明确，任务、措施和步骤具体，给3分，一项达不到要求减1分，减满3分为止

参与人员的范围比较广泛，涉及学校教育、教学和管理各方面工作。

学校各有关方面人员参与了有关工作，给1分，无学科教师参与，不给分

有关政策和规定的落实

信息费收用情况、收费文件

6分

按省规定收取和使用（专款专用）音像教材费和信息技术费

查音教收费、投影片人手一册

按规定收取和使用音像教材费给3分，未按规定使用不给分；按规定收取和使用信息技术费给3分，未按规定使用不给分

一级指标

分

值

二级指标

分

值

评价要素

评价标准

得分

专

项

课

题

研

究

情

况

20分

课题的理论和应用价值

4分

选题科学合理，具有一定的理论研究和实践价值

有，给2分；无，不给分

课题结合教育教学工作中的重、难点问题，或结合本地区、本学校教育教学工作的突出问题

有，给2 分；无，不给分

学校提供条件，保障课题研究顺利进行

4分

学校争取或自筹研究经费，保证课题实施

有，给1-2分；否，不给分

学校制定鼓励有关人员从事研究和实验的相关规定，并保证相关人员有一定时间从事课题研究

是，给2分；有一定的政策，但还不足给1分

积极推进课题研究

4分

研究工作按计划进行，定期开展阶段性成果整理和总结，按时结题并通过结题鉴定。

是，给3-4分；情况特殊未能按计划进行，但正在采取切实措施弥补，给1-2分

课题研究的成果水平及应用（如无特殊情况而未按时结题，则此项不得分）

8分

成果数量（著作、论文、电子出版物或其他）

3个以上给2-3分，不到3个不给分

已经形成的成果所达到的水平

论文、电子音像材料或其它成果在省级（含）以上刊物（含网络版）上发表或出版，被省级（含）以上有关部门选用，给3分；以上成果为市级的给2分

课题成果在学校教育教学中得以推广和应用，并取得较好成效

是，给2分；无，不给分

一级指标

分

值

二级指标

分

值

评价要素

评价标准

得分

教

学

环

境

情

况

15

分

按省现代教育技术实验学校设施及教材（资源）配备标准（试行）

3

分

设施达标，实际配置与当地经济发展相适应，不低于当地配备一类标准

超过标准给3分；达标给2分；基本达标给1分；不达标不给分

教学软、硬件建设和使用情况

12

分

普通教室电教设备使用率

电教设备每天使用，给4分；不达此标准不给分

教

学

环

境

情

况

15

分

按省现代教育技术实验学校设施及教材（资源）配备标准（试行）

3

分

设施达标，实际配置与当地经济发展相适应，不低于当地配备一类标准

超过标准给3分；达标给2分；基本达标给1分；不达标不给分

教学软、硬件建设和使用情况

12

分

普通教室电教设备使用率

电教设备每天使用，给4分；不达此标准不给分

综合多媒体教室、语音实验室、计算机室、电子阅览室等专用教室使用率

平均周使用时数占周学时数70%以上给2分，占50%以上给1分；达不到上述标准的不给分

校园网的建设与应用

建好功能比较完善的学校计算机网络，已经购买或开发相应的校园网络软件平台，并在教学和管理中得以有效应用的给3分；建有校园网，但尚无功能完善的平台软件给1-2分；未建成校园网的不给分

学校网站和主页建设

学校在互联网上有独立网站，与省、市教育网建立链接给2分；在互联网上有学校主页，与省、市教育网链接给1分；无学校网站和主页不给分

一级

指标

分值

二级指标

分值

评价要素

评价标准

得分

教

材

使

用

情

况

20分

按省现代教育技术实验学校设施及教材（资源）配备标准（试行）

6分

音像教材配置达标

完全达标，给6分；基本达标，给2-3分；不达标不给分

音像、电子教材的使用效果

4分

音像、电子教材使用率，使用的时机、媒体形式恰当

90%以上教师能比较恰当地应用教材，给4分；80%--70%给2-3分；60%给1分；60%以下不给分

自制音像、电子教学软件及使用

10分

在内容和表现形式上有所创新，有较好的实用效果

实用性和创新相结合较好，给3分；有一定实用性给2分；没有，不给分

网上教育资源

不断更新和扩充网上教学资源（如教学素材、课件等），能及时将自制的教学软件和资料入库，方便教师使用给3-4分

获奖情况

获省及以上奖项给3分；获市级奖项给2分；获县（区）级奖项给1分；没有不给分

一级

指标

分值

二级指标

分值

评价要素

评价标准

得分

组

织

培

训

情

况

15分

培训范围

5分

校领导、电教人员、学科教师得到相应的培训

校长、电教人员、学科教师参加了培训，给4分；校领导参加了培训，给1分；电教人员参加培训，给1分；学科教师参加了培训，给3分；学科教师有计划而未培训不给分

培训方式

6分

参加校外培训

参加省、市组织的现代教育技术专题培训给2分，参加校外举办的其它相关培训给1分

自行举办培训及内容

学校自行组织多种形式培训的给2分；培训内容既有理论又有技能的给2分；两者有一的给1分

培训资料

4分

征订、购买有关现代教育技术培训资料和刊物

有一定量给1-2分

《浙江现代教育技术》杂志（含网络版）

有两篇以上投稿，给1分；大多数教师了解此杂志，给分